Belanghebbenden vragenlijst

Beste deelnemers. Het LLP EU-project "SGSCC" heeft als doel educatieve computerspelletjes te ontwikkelen voor adolescenten / jong volwassenen met een licht verstandelijke beperking om hun tewerkstellingsmogelijkheden te verbeteren. Gerelateerd aan dit doel zijn we geïnteresseerd in uw beoordelingen die de basis van ons ontwikkelingsproces zullen vormen.
De volgende vragenlijst bevat 20 vragen groepen (98 eenvoudige vragen in het totaal) met betrekking tot het gebruik van educatieve computerspelletjes door adolescenten / jong volwassenen met milde leerproblemen. De bevraging zal ongeveer 10 minuten van uw werktijd in beslag nemen.

* indicates required field

A: Socio demografische data

1. Uw achtergrond als deelnemer aan dit onderzoek:

Leraar (binnen school omgeving)
Trainer / docent / begeleider binnen arbeidsmarkt relevante instelling
Trainer / docent / begeleider binnen een andere instellingl
Ouder of familielid, vriend van een adolescent
Counsellor/Adviesverlener (bijv. in verband met de arbeidsmarkt problemen ...)
Educatieve planner
Politieke beslissingsnemer
Andere

Specificeer Trainer / docent / begeleider binnen een andere instelling:

Andere, namelijk :

2. Geslacht

Vrouwelijk
Mannelijk

3. Leeftijd

Andere, namelijk:

B: Vragen met betrekking tot (educatieve) computerspellen

5. Ervaring met computer games - Geef aub aan wat uw persoonlijke ervaring is met computerspelletjes (bijv. op PC, laptop, tablet, smartphone en spelconsoles)

Helemaal geen ervaring
Enige ervaring (occasioneel gebruik)
Zeer hoge ervaring (dagelijks gebruik)
Ik weet het niet

6. Vaardigheden met betrekking tot computerspellen - Geef aub aan wat uw eigen vaardigheden zijn met betrekking tot computerspelletjes:

Zeer goede vaardigheden
Goede vaardigheden
Gemiddeld
Beperkte vaardigheden
Helemaal geen vaardigheden
Ik weet het niet

7.Toegang to internet (meerdere antwoorden mogelijk) - Omschrijf uw persoonlijke toegang tot het internet. (Meerdere antwoorden mogelijk):

Thuis (privé)
Op het werk / op school /..
In publieke omgeving (hotspots, internet café…)
Andere
Ik heb geen toegang tot het internet
Ik weet het niet

8. Platformen waar je computerspelletjes op speelt - Welke van deze platformen heb je toegang tot (op dewelke je games kunt spelen)? (Meerdere antwoorden mogelijk)

Smart phone
Tablet
Laptop
Computer
Geen tools beschikbaar
Ik weet het niet
Andere

Andere, namelijk:

8.1. Wanneer een van de platforms genoemd was - Heb je last van problemen bij het gebruik van deze platforms?

Neen
Ja

Ja, welke?

9. Informatie betreffende computer games - Welke computer games speel je? (Meerdere antwoorden mogelijk)

Geen enkele
Specifieke games
Elke game die ik kan vinden
Ik weet het niet

Specifieke games: verduidelijk (indien mogelijk vertel ons de naam van de game(s)):

9.1. Specifieke game of gelijk welke game is vermeld - Heb je last van problemen bij het spelen van deze games?

Neen
Ja

Ja, welke?

10. Informatie over educatieve computerspelletjes - Welke "educatieve computerspellen / educatieve games" ken je?

Geen enkele
Ik weet het niet
Ik ken er enkele

Specificeer welke games je kent:

11. Welke "educatieve computerspellen / educatieve games" speel je?

Geen enkele
Ik weet het niet
Specifieke games

Specifieke games: verduidelijk (indien mogelijk vertel ons de naam van de game(s)):

C: QVragen met betrekking tot sociale competenties en (educatieve) computerspellen
12. Geef aub aan vanuit uw gezichtspunt hoe gemakkelijk / moeilijk de volgende lijst van sociale competenties (Blades et al. 2012) kunnen worden bevorderd via een educatief computerspel?

12.1 Zelfvertrouwen (Geloof in je eigen kunnen)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.2 Gevoel van eigenwaarde (Een positieve oriëntatie op jezelf, een algemene evaluatie van de eigen kracht en waardigheid)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.3 Motivatie (Interesse, betrokkenheid, inspanning, volharding, arbeidsethos)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.4 Vertrouwen in eigen kunnen (Het geloof in iemands vermogen om te slagen in een bepaalde situatie)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.5 Interpersoonlijke vaardigheden (Vermogen om adequaat te communiceren met andere mensen, zonder onnodige conflicten of ongemak)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.6 Communicatie vaardigheden (Vermogen om effectief informatie over te brengen, zodat het wordt ontvangen en begrepen; passende verbale en non-verbale communicatie met collega's, leidinggevenden of klanten)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.7 Teamwerk (Vermogen om samen te werken met anderen)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.8 Assertiviteit (Vermogen om met vertrouwen opinies te verdedigen zonder agressief of dominant of ongepast onderdanig te zijn jegens anderen)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.9 Zelf controle (Vermogen om zijn eigen emoties en gedrag onder controle te houden, met name in moeilijke situaties)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.10 Betrouwbaarheid (Altijd op tijd, continue hoge kwaliteit)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.11 Positieve ingesteldheid (Graag werken, leren, feedback accepteren en verantwoordelijkheid nemen)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.12 Presentatie (Consequent schoon, netjes en op een gepaste manier gekleed zijn, op een beleefde en professionele manier)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.13 Planning (Vermogen om taken te plannen en de voortgang op t evolgen)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.14 Oplossen van problemen (Vermogen om problemen te identificeren en oplossingen te bedenken)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

12.15 Prioritering (Vermogen om prioritaire taken te identificeren en er op te focussen)

Heel gemakkelijk
Gemakkelijk
Neutraal
Moeilijk
Heel moeilijk

Andere, Verduidelijk:

SWOT-analyse
In het volgende zijn we geïnteresseerd in uw beoordeling van de mogelijke sterke en zwakke punten, kansen en bedreigingen die kunnen worden geassocieerd met het gebruik van educatieve computerspelletjes voor het aanleren van sociale competenties:

13. Gelieve rekening te houden met de volgende sterke punten van educatieve games om sociale competentie en creativiteit te bevorderen: Gelieve uw persoonlijke opinie met eens / oneens aan te duiden met betrekking tot de volgende vragen:

13.1 Educatieve computerspellen spelen is leuk.